【必見】ソーシャルスキルトレーニングSSTとは？指導のコツを紹介！

この記事を見ている方は、こんな悩みはありませんか？？

ということで、今回はソーシャルスキルトレーニング（SSTと略されることも多い）について指導の理論やコツを紹介させていただきます！！

実は、SSTは発達が遅れが疑われる子どもに向けた指導だけでなく、周りの子どもを対象としたSSTもあります！双方向に対して適切にアプローチできれば、クラス全体でお互いの人格を尊重しあい、支えあう気持ちとスキルが身につくはず😊

以前、小学校で３年間働いた経験があります。そのうち２年間は特別支援学級を担当をしておりました。現在は、特別支援学校で勤務中です。

ソーシャルスキルトレーニングSSTを知ろう！

ソーシャルスキルとよく聞きますが、、まず言葉の意味が分からない人も多いはず・・・！！

こんな意見があったり、「なんとなくは分かる・・・」という方もいらっしゃいますよね？

実は、研究者間でもソーシャルスキルの定義はおおざっぱにでしか一致していないそうです。

特別支援教育の専門資格である特別支援教育士（S.E.N.S）の資格養成セミナーで紹介されている教科書によると、

大雑把には、「社会的な場面で、自分にとっても相手にとっても、快く、社会的にも受け入れられるやり方で、対人的なやりとりをするのに用いられる技法」で、人間社会の中で生きていくために必要なライフスキルの中の１つのカテゴリーであると言える。

引用元：特別支援教育の理論と実践（第２版）p.119　一部抜粋

と述べられています。

特にソーシャルスキルが乏しい発達障がい児は、対人的なやりとりに課題が見られ、対人関係でも苦労が多くなりがちです。

では、どのようにソーシャルスキルを身につけさせていくのでしょうか？

• ソーシャルスキルトレーニングSSTとは？
• 指導の流れは？

の２つについて、以下で詳しく解説をします。

１．ソーシャルスキルトレーニングSSTとは？

ソーシャルスキルトレーニングとは、社会性の獲得・向上を目指すために基礎単位となる、ソーシャルスキルを身につけていくための指導法のことであります。

特別支援教育士（S.E.N.S）養成セミナーで紹介されている教科書によると、

「社会性」を形成する基礎単位となるものが「ソーシャルスキル」である。ＳＳＴは「社会性」という概念で規定される抽象的・包括的な能力を育てるために、具体的で操作可能な「ソーシャルスキル」という社会性を構成する単位を設定し、その一つ一つを身につけること目指す場なのである。

引用元：特別支援教育の理論と実践（第２版）p.135　一部抜粋

と述べられています。

ポイントは以下の通りです。

さらに詳しく解説をします！例えば、「ルールを守る」という社会性を身につけるために、頭の中ではなんとなくは分かるが、腑に落ちない感覚ありませんか？

ＳＳＴでは、実際にルールを守らなければ不都合が生じる場面を設定して指導を行います。つまり、具体的な場面を教師側で設定する。例えば、以下のような場面を設定しましょう。

T：信号が赤だけれど、みんなは渡りますか？

本来、赤信号で渡らないという暗黙のルールはありますが、学習初期の子どもたちはなんとなくでしか理解できていません。そこで実際の指導では、赤信号で渡るとどんなことが起きるのかを考えたり、教師が寸劇で車にひかれるシチュエーションを示したりします。主活動では、一人ずつみんなの前で赤信号になったらどのように行動するか実演します。

振り返りでは、どんな行動をすればいいかを自分の言葉でまとめていきます。学習を経て、こんなまとめが出てくるでしょう。

赤信号を守らなけば、車にひかれてしまうということを体感的に気づけるからこそ、ルールを具体的に自分の言葉として理解できるわけです。

このように、ソーシャルスキルトレーニングは社会性というあいまいな考えを、より具体的にして指導をすることだと言えます。

２．指導の流れは？

では、実際の授業ではどのような流れで指導していけばよいのでしょうか？今回は、特別支援学級などで取り入れられている、自立活動の時間を例に挙げて説明していきます！！

以下の流れが基本的だと言えます。

1. 教示（言葉などで直接教える）
2. モデリング（模倣、観察学習、見て学ぶ）
3. リハーサル（実際にやってみる、練習する）
4. プロンプト（行動を促すための補助）
5. フィードバックと強化（振り返る、評価する、強化子を使う）
6. 般化と定着化（いつでもどこでもだれとでもできる）

簡単に言うと、まずは見て学ぶ。その後練習をして、実際にやってみる。その都度「どこがよかったか？」「どこを直すべきか？」を振り返らせて、学校生活の他の場面でも声かけや見守りをしていくといった流れ！

教示・・・必要なソーシャルスキルを発揮するためのコツ（何を、いつ、どのように、どうやって、何のためにするか）を説明する

説明の大部分は、言語的な教示になるので発達障がいがある子どもたちは言語面のつまずきから、意図を理解できない可能性が・・・

そうした場合には、板書やルール表の提示などの視覚刺激や、手を添えてあげるなどの触覚刺激など、さまざまな感覚を刺激してあげることが有効！！

モデリング・・・簡単に言うと、「お手本」を見る

参加する子どもたちの中で、良いモデルをできる子どもがいると、それを観察する子どもがスキルを身につけやすくなります！さらに、モデルを行った子はそのスキルが認められることによって、さらなる自信アップに！

リハーサル・・・教示とモデリングで得た知識やイメージを「実際にやってみる」こと

SSTではスキルを使った体験をすることが最も重要！！一度でうまくいかないときもあるので、前述の教示・モデリングをはさみながら何度もリハーサルするといいですね。

プロンプト・・・行動を引き起こすためのきっかけという意味

例えば、お助けヒントや合言葉などが挙げられます。スキルを引き出すためのプロンプトを適宜行い、スキルが身についてきたら徐々に無くしていくことが、子どもの自立につながります！！

フィードバックと強化・・・子どもにスキルを身につけさせるための技法

授業の一場面だけでなく、日常生活で使える可能性を高めるために行います。SSTにおける強化の基本は、スキルを使った体験が「成功」に終わり、本人が実感できる形がベスト！つまり、子どもたち同士のやり取りの中でスキルを使った結果、「よかった」「嬉しかった」「言いたいことが伝わった」という気持ちが出るような場面を仕組み、振り返りで気持ちを共有していくのがフィードバックと強化といえます！！

般化と定着化・・・SSTの場以外でも「いつでも使えるようにする」ことをねらいます。

さまざまなアプローチがありますが、大事なことは本人の中にスキルに対しての「自信」が出るようにすること！！フィードバックと強化での成功体験を、日常生活で１つでも多く味わえるように支援していきたいですね！！

以上の流れで、指導を展開していきます！

SSTを行う上で注意することは？

意気込んでいる方、少し待ってください。SSTを行うときに注意するべきことがありますので、しっかりと把握していきましょう！

注意するところは、以下の２つです。

• 自己価値や自尊心が下がりすぎないようにすること！
• 二次障害や家庭療育上の問題があるときは、実施しない方がよい！

１．自己価値や自尊心が下がりすぎないようすること！

ＳＳＴでは、本人が苦手とするソーシャルスキルを身につけられるようにアプローチしていきます。しかし、本人が「やってみたい」と思う気持ちが無ければ、ただ本人の困難さを直面するだけで、「どうせできないよ」となり、学習意欲が下がってしまいます。問題が大きくなってきているときに、ＳＳＴを取り入れるとなると、子どもはネガティブな状態から指導がスタートします。

教師側の一方的な考えで指導を始めてしまうと、子どもは「そんなのやらなくてもいいじゃん！」などと反発をしたり、「できない」「どうせぼくなんか・・・」と無気力感を示したりする可能性が・・・

なので、始める前に対象となる子どもと次の３つを共有しておくことが大事です！！

これらをすり合わせておくと、子ども自身が学習に対して前向きになるので、しっかり行っていきましょう！！

２．二次障害や家庭療育上の問題があるときは、実施しない方がよい！

二次障害や家庭療育上の問題があるときは、実施を検討した方がよいです。なぜならこの状態だと、対人不安が強かったり情緒不安定さがあったりするからです。

ＳＳＴでは小集団の学習形態をとるため、本来ねらっているスキルに対して、「対人不安」「情緒不安定さ」といった子ども自身の障壁が邪魔をしてしまうので、スキルを身につけにくいことが考えられます。例えば、ルールを守って友達と関わってほしいという願いがあって、ゲームを扱ったＳＳＴを実施しようとすると以下のようなパターンが考えられます。

ＳＳＴを行う前に、医療、心理療法、児童福祉、司法療法などの機能を持つ専門機関につなぐことが大事になってきます！！

二次障害や家庭療育上の問題があるときは、まずは専門機関とつないでから、徐々にSSTを導入するのが望ましいです！！

まとめ～ソーシャルスキルトレーニングをうまく使いこなそう！～

いかがでしたでしょうか？今回は、ソーシャルスキルトレーニングの指導のコツについて詳しく説明をしてきました。

私の経験では、ソーシャルスキルトレーニングを導入することはとてもメリットがあると確信しています！！教科指導と同じくらい学校教育で取り上げられるべきだなと本当に感じます！

ぜひ、困り感のある先生や保護者の方のヒントになる内容をお伝えできていれば嬉しいです！！

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最後まで読んでいただき、本当にありがとうございました！！